常德职业技术学院

　　关于制订2020级专业人才培养方案的通知

　　各系部：

　　根据《国家职业教育改革实施方案》、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、湖南省教育厅《关于加强新时代高等职业教育人才培养工作的若干意见》和《关于加强高等职业院校教育教学管理的若干意见》及《常德职业技术学院专业布局与专业结构调整规（2018-2020）》等文件精神，结合学院实际情况，现将我院2020级专业人才培养方案制订工作通知如下。

　　???? 一、指导思想

　　以提高人才培养质量为核心，以立德树人为目标，以服务经济社会发展为宗旨，以促进产业持续健康发展为导向，进一步推进校企合作、产教融合，加强课程改革，加大教育教学改革创新力度，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，大力培养生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技术技能人才。

　　???? 二、基本原则

　　人才培养方案是人才培养工作的纲领性文件，各系要统一思想、高度重视，认真学习相关文件精神，总结近年来人才培养方案实施情况，在充分把握原则性意见相关精神和要求的基础上，吸取高等职业教育研究成果和建设成果，加强专业调研，进一步明确各专业人才培养目标，构建专业人才培养体系，推进人才培养模式的改革与创新，突出专业特色，形成专业优势。

　　（一）在对行业、企业进行深入调查研究的基础上，参照教育部《高职职业学校专业教学标准（2018年）》，结合实际自主制定本专业教学标准，依据标准制定人才培养方案。

　　（二）根据产业发展和社会需求变化及本区域经济、行业企业发展对专业人才的需求构建课程体系，以培养学生的专业技能、职业素养为核心，实施“教、学、做”合一的教学模式，推进模块化教学、项目化教学。

　　（三）专业课程内容的确定要以培养学生的专业能力、职业能力、持续发展能力为根本，要考虑课程之间的衔接，减少教学内容的重复。

　　（四）学生毕业前应获得至少一种与培养目标和规格相适应的职业资格证书，在人才培养方案中予以明确。

　　（五）把立德树人作为根本任务，坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能型人才。

　　三、人才培养模式

　　 非医卫类专业实行“2.5+0.5”的人才培养模式，医卫类专业实行“2.0+1.0”的人才培养模式。

　　四、基本要求

　　（一）学期教学周数

　　原则上编制校历按每学期20周安排，有效教学周数按18周安排。每学期安排集中实习实训周时，不得影响必修公共课规定的教学周数。

　　（二）排课

　　每周星期三下午不排课，作为党团活动、劳动实践专门时间。所有课程开设全部进入人才培养方案，教学组织过程均以课表形式体现并纳入课程日常管理。

　　（三）总学时

　　原则上三年制总课时量不得低于2640课时，其中顶岗实习和其它实训周按每周28课时计算，实践性教学课时原则上占总课时的50%以上，学生顶岗实习时间一般为6个月（医卫类10个月）。结合实习实训强化劳动教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

　　鼓励学生自主学习，公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4，选修课教学时数占总学时的比例均应当不少于10%。

　　（四）公共课

　　1.各专业必须设置的公共课。

　　2.其他文化基础课由各专业自行设置。

　　（1）根据对学生人文素质的要求，鼓励各专业开设《大学语文》，其中护理系、医学系相关专业继续开设《大学语文》；工科类专业开设《高等数学》。

　　（2）鼓励各专业充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。

　　3.学生在校期间应积极参加劳动教育与社会实践活动，并可以折算相应学分。

　　（五）专业课

　　1.人才培养方案要构建具有特色的课程体系,要明确6-8门专业核心课程和若干门专业课程，列出课程简介。

　　2.毕业设计应作为必修课程进入各专业人才培养方案，一般安排在毕业学年实施，教学时长根据各专业特点合理确定。

　　3.按照湖南省高职院校专业技能抽查要求，实习前要组织专业技能强化训练并进行考核，训练周数根据各专业实际情况安排。

　　（六）选修课

　　选修课由学院统一开设，要求每个学生选修一门以上选修课，其中一门为公共艺术类选修课（包括：《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》等）。选修课在第二、三学期开设，每门开设30学时。

　　（七）推行学分制试点

　　实行学分制是教育教学制度创新，增强教育的灵活性、针对性和开放性的重要举措。计算学分以课程在人才培养方案中的课时数为依据，课程一般以16-18课时为1个学分，根据专业培养目标需要，实施学分分类控制，高职三年制总学分控制在160学分左右。

　　（八）毕业条件

　　1.达到人才培养方案中的相应学分数（各专业具体学分数及要求要明确）；

　　2.学生在校期间报名参加国家高等学校英语应用能力A级考试、必须报名参加普通话等级测试，对于有行业要求的专业必须报名参加全国计算机等级测试；

　　3.有相应职业资格证书专业的学生必须至少参加一种（类）职业资格证考试或鉴定。

　　（九）格式及样表

　　专业人才培养方案格式及样表见附件。

　　（十）课程编号

　　课程编号为专业代码+入学年份后两位数（如2020级则为20+各类型课程序号）。

　　（十一）系统代码

　　公共课程及各专业课程按照教务管理系统中的系统代码填写，新增专业的课程系统代码请与教务处教务科联系。

　　五、工作进度安排

　　1.4月20日前请各系将专业人才市场需求调研报告（纸质档）、专业人才培养方案（电子版）交至教务处教研科史小玲老师，专业教学标准如需修改一并将修改稿（电子版）上交。

　　2.4月30日前，教务处将审定的修改意见反馈给各系。??

　　3.5月20日前各系将修改后的定稿电子版及纸质档（含专业建设委员会审定表），经系部负责人签字盖章后一并交到教务处教研科。

　　附件:《常德职业技术学院2020级专业人才培养方案》格式及样表

　　 2020年3月4日

　　附件：

　　常德职业技术学院

　　2020级专业人才培养方案

　　?????? 专业名称 ???????????????

　　?????? 专业代码 ???????????????

　　?? ??? 系部公章 ???????????????

　　 年?? 月

　　
常德职业技术学院

　　2020级××专业人才培养方案

　　（参考格式）

　　一、专业名称及代码

　　二、招生对象（入学要求）

　　高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

　　三、修业年限

　　高职学历教育均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

　　四、职业面向

　　可以表格的形式呈现。包括本专业所属专业大类（专业类）及代码，本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别（或技术领域）、职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例。

　　五、培养目标与培养规格

　　（一）培养目标

　　高职根据各自的办学层次和办学定位，参照国家专业教学标准，科学合理确定本专业人才培养目标。

　　（二）培养规格

　　本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求，应将本专业所特有的，有别于其他专业的职业素养要求纳入。

　　六、课程设置及要求

　　主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

　　（一）公共基础课程

　　应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。

　　（二）专业（技能）课程

　　应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，增强可操作性。

　　七、教学进程总体安排

　　教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。

　　八、顶岗实习

　　九、实施保障

　　主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

　　（一）师资队伍

　　对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求。

　　（二）教学设施

　　对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

　　（三）教学资源

　　对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。

　　（四）教学方法

　　对实施教学应采取的方法提出要求和建议。

　　（五）学习评价

　　对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。

　　（六）质量管理

　　对专业人才培养的质量管理提出要求。

　　十、毕业要求

　　毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。

　　十一、附录

　　一般包括继续专业学习深造建议、教学进程安排表、素质拓展培养、职业考证安排、主要撰写人等。

　　附表1：? ?????? 2020级××专业课程教学进程表

　　专业代码:

　　说明：

　　1.查1试2——“查”表示考查、“试”表示考试；数字表示所在学期。

　　2.体育课打“√”的学期以俱乐部形式开课。

　　? 附表2：集中实训环节进程表

　　附表3：素质拓展培养安排

　　附表4：职业安排